인지발달이론 자료 EX
- eedyi81
- 2020년 12월 21일
- 2분 분량
인지발달이론 자료
인지발달이론
인지발달이론
인지발달이론
Piaget의 인지 발달 단계
Vygotsky의 사회 문화적 인지 이론
Piaget와 Vygotsky의 비교
정보 처리 이론
목차
인물소개
이론소개
주요개념
발달단계
평가
Piaget의 인지발달 단계
4/ 12
Jean Piaget (1896~1980)
스위스의 심리학자. 세 자녀의 성장과정을 보며 아동의 사고가 성인의 사고와 매우 다르다는 것을 발견하였다. 인지발달은 유기체와 환경 간의 상호작용으로 이루어지는 적응과정이며 여기에는 질적으로 다른 네 개의 단계가 있다고 주장하였다. 주로 임상적 연구방법을 사용하였다.
Piaget의 인지발달 단계 - 인물소개
5/ 12
피아제에 의하면 인간의 발달은 주위 환경과 상호작용을 통한 적응과정이며, 이러한 적응은 ‘동화’와 ‘조절’이라는 두 가지 하위가정에 의해 이루어진다. 개...
인지발달이론
Piaget의 인지 발달 단계
Vygotsky의 사회 문화적 인지 이론
Piaget와 Vygotsky의 비교
정보 처리 이론
목차
인물소개
이론소개
주요개념
발달단계
평가
Piaget의 인지발달 단계
4/ 12
Jean Piaget (1896~1980)
스위스의 심리학자. 세 자녀의 성장과정을 보며 아동의 사고가 성인의 사고와 매우 다르다는 것을 발견하였다. 인지발달은 유기체와 환경 간의 상호작용으로 이루어지는 적응과정이며 여기에는 질적으로 다른 네 개의 단계가 있다고 주장하였다. 주로 임상적 연구방법을 사용하였다.
Piaget의 인지발달 단계 - 인물소개
5/ 12
피아제에 의하면 인간의 발달은 주위 환경과 상호작용을 통한 적응과정이며, 이러한 적응은 ‘동화’와 ‘조절’이라는 두 가지 하위가정에 의해 이루어진다. 개인의 경험과 문화의 차이로 인해 한 단계의 발달이 성취되는 연령에는 차이가 있을 수 있으나 발달 단계의 계열은 불변한다.
Piaget의 인지발달 단계 - 이론소개
6/ 12
도식: 사물이나 사건에 대한 전체적인 윤곽
적응: 환경과의 상호작용을 통해 도식이 변화 하
는 과정
동화: 새로운 환경자극에 반응함으로써 기존의
도식을 사용해 새로운 자극을 이해하는 것
조절: 기존의 도식으로는 새로운 사물을 이해할
수 없을 때, 기존의 도식을 변경하는 것.
평형: 동화와 조절의 균형
Piaget의 인지발달 단계 - 주요개념
형식적
조작기
구체적
조작기
인지발달
7 / 12
Piaget의 인지발달 단계 - 발달단계
전조작기
감각운동기
8/ 12
영아가 세상을 이해하기 위해 감각과 운동 능력을 이용하는 시기이다.
이 시기에는 신체와 환경과의 상호작용으로 도식을 발달시키고 물체를 기억에 표상하는 대상영속성의 개념을 획득한다.
Piaget의 인지발달 단계 감각운동기 (0~2세)
9/ 12
아동의 언어가 급격히 발달하고 상징적으로 사고하는 능력도 증가한다.
아직 논리적인 조작이 가능하지 않기 때문에 전조작기라고 부른다.
상징놀이, 자기중심적 사고, 물활론, 직관적 사고 등의 특성이 나타난다.
Piaget의 인지발달 단계 전조작기 (2~7세)
10/ 12
보존개념을 획득한다.
특히, 전조작기에서 갖지 못한 가역성을 학습한다.
조작의 순서는 전환될 수 있고, 조작 전 상황의 특성들이 회복될 수 있다는 것을 이해한다.
하지만. 가설적이고 추상적인 또는 언어적인 문제를 다루는 데는 아직 미숙하다.
Piaget의 인지발달 단계 구체적 조작기 (7~11세)
11/ 12
구체적 대상 없이도 추상적으로 생각할 수 있는 능력이 있는 시기를 의미한다.
연역적 사고가 가능해지며, 인지능력의 향상으로 이상향의 개념도 생길 수 있다.
Piaget의 인지발달 단계 형식적 조작기 (청년기)
비판
아동의 인지능력을 과소평가했다
발달단계의 구분이 정확하지 않다
인지발달에 대한 문화적 영향을 경시했다
공헌
인간발달에서 인지의 중심적 역할을 강조했다
12 / 12
Piaget의 인지발달단계 - 평가
인물 소개
연구 방법
이론 소개
주요 개념
평가
Vygotsky의 사회문화적 인지이론
14/ 12
Lev Vygotsky(1896 ~ 1934)
러시아의 심리학자
마르크스 철학에 바탕을 둔 심리학에 몰두
1934년 결핵으로 사망
최근에 서양에서 관심 증가
심리학, 교육학, 제2언어 습득분야에 관심
Vygotsky의 사회문화적 인지이론 인물 소개
15/ 12
사고과정의 발달 단계별 분석 :
1. 계통발생
2. 사회문화적 역사
3. 개체발생
4. 미시발생
- 모든 단계에서의 발달특성을 동시에 포착
- 비고스키는 개체발생에 중점
Vygotsky의 사회문화적 인지이론 연구 방법
문화
16 / 12
Vygotsky의 사회문화적 인지이론 이론 소개
사고수단
사고과정
아동의 인지발달
Vygotsky는 아동 발달에 대해서는 사회문화적인 배경을
고려해야 한다고 주장했다.
그는 아동의 지식 대부분은 문화로부터 습득되며, 문화는
사고과정이나 사고수단을 통해 아동에게 무엇을 어떻게
사고할 것인지를 가르친다고 생각했다.
17/ 12
인지 발달의 문화적 특수성 :
인지기능은 사회적 관계와 문화에 그 기초를 두기 때문에 인지 기술은 언어(정신 활동을 용이하게 해주는 도구)에 의해 중재된다.
따라서 인지 기능의 기원과, 초기 형태에서 후기 형태로 전환되는 과정을 연구해야 한다는 주장이 대두된다.
Vygotsky의 사회문화적 인지이론 이론 소개
18/ 12
언어와 사고의 관계 :
언어는 아동의 사고 발달에 필수적인 요소
혼잣말 → 속삭임 → 내부언어
아동의 혼잣말 :
아동의 사회적 능력이 뛰어날수록,
어려운 과제를 수행할수록 더 두드러지게 나타남
Vygotsky의 사회문화적 인지이론 언어의 중요성
내면화
근접 발달 영역
비계 설정
Vygotsky의 사회문화적 인지이론 주요 개념
20/ 12
사회적 상황에서 지식을 흡수하거나 받아들여서 혼자서 사용할 수 있는 상태
아동은 세상과 상호작용을 많이 하면 할수록 더 많은 지식과 정보를 획득하게 됨.
사고와 언어가 밀접하게 관련되어 있기 때문에 언어발달은 내면화의 핵심적 요소.
Vygotsky의
[문서정보]
문서분량 : 41 Page
파일종류 : PPTX 파일
자료제목 : 인지발달이론
파일이름 : 인지발달이론.pptx
키워드 : 인지발달이론
자료No(pk) : 15124132
댓글