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- 바람직한 사회과 교사 -

바람직한 사회과 교사상에 대해 적은 글입니다. 바람직한사회과교사

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론

1. 사회과 교육의 개념과 성격

2. 바람직한 교사

Ⅲ. 결론

Ⅰ.서론

바람직한 교사상을 제시한다는 것은 그리 간단한 일이 아니다. 왜냐하면 바람직하다는 가치의 준거 자체가 시대와 장소에 따라, 교육 사조에 따라, 또 개인의 인간관 세계관에 따라 달라진다고 할 수 있기 때문이다. 그러나 내가 생각하기에는 학생과 얼마나 의사소통가 이루어지는 가에 따라 그 교사가 학생들에게 바람직한 교사인지 아닌지를 결정하는데 중요한 요소가 된다고 생각한다. 그리고 내가 앞으로 맡게 될 사회과 교육은 지금 학생들이 살고 있는 현실과 가장 밀접한 관계를 맺고 있기 때문에 교사가 어떠한 가치관을 심어주느냐에 따라 학생이 현실을 바라보는 눈을 제대로 가질 수 있게 만들어 준다.

그러므로 일반적인 입장에서 교사의 자질과 역할을 알아보고 내가 생각하는 바람직한 사회과교사에 대해 서술하도록 하겠다.

Ⅱ.본론

1. 사회과 교육의 개념과 성격

먼저 필자가 앞으로 담당해야 할 과목이 사회과 교과목이므로 사회과 교과목의 정의와 사회과 교과목의 전반적인 성격에 대해 살펴보도록 한다.

사회과 교육은 사회현상을 올바르게 인식하고, 사회지식 습득과 사회생활에 필요한 기능을 익히며, 민주사회구성원에 요청되는 가치와 태도를 지님으로서 민주시민으로서의 자질을 육성하는 교과이다. 즉 사회생활에 관한 인간관계를 중심으로 하여 여러 가지 사회문제를 학생의 요구에 의하여 학습하고, 그러한 학습을 통해서 사회생활에 필요한 지식, 기능, 태도 등을 형성하여 국민으로서 필요한 자질을 교육함으로써 시민교육이라 할 수 있다. 이러한 시민교육을 하기위해서는 시민적 자질을 길러야 하는데 시민적 자질에는 정보의 수집처리활용능력, 합리적인 판단과 의사결정능력, 개방적이고 창의적인 사고력, 자기주도적 학습, 도덕성, 한국인의 문화적 정체성과 공동체에 대한 헌신하는 태도, 세계 시민자질 등이 강조되고 있다. 이러한 사회과 교육의 목표는 사회현상에 관한 기초적 지식과 능력은 물론, 지리, 역사 및 제 사회과학의 기본 개념과 원리를 발견하고 탐구하는 능력을 익혀 우리 사회의 특징과 세계의 여러 모습을 종합적으로 이해하여 다양한 정보를 활용하여 현대 사회의 문제를 창의적이며 합리적으로 해결하고, 공동 생활에 스스로 참여하는 능력을 기르는데 있다.

[문서정보]

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자료제목 : - 바람직한 사회과 교사 -

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키워드 : 바람직한,사회과,교사

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