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문학이론과 문학교육

문학이론의 개념을 파악하고 문학교육의 방법론을 제시한 리포트입니다. 문학이론과문학교육

Ⅱ. 문학관의 교육적 방향

1. 문학관과 문학교육

문학을 보는 관점은 문학을 보는 측면에 따라 나누어지는데 보편적인 방법으로 형식에 초점을 두는 경우와 내용에 초점을 두는 경우가 있다. 그러나 문학을 내용과 형식으로 나누어서 연구하면 문학현상의 본질에서 벗어날 염려가 있다. 문학이 이루어지는 제반 국면을 몇 가지로 나누어 보면 문학현상은 문학의 생산, 독자의 문학수용, 문학 속에 반영되어 들어오는 세계, 그리고 문학 자체의 구조라는 측면으로 구분된다. 이들은 각각 표현론, 효용론, 반영론, 구조론 등으로 규정하며 문학현상의 요소 전반을 포괄할 수 있는데 표현론은 생산이론의 범위에 포괄될 수 있다. 문학이론이 이렇게 분류되는 것은 각각의 강조점에 따라 문학관이 달라질 수 있기 때문이다. 그러므로 문학을 정신의 자유로움을 지향하는 정신적 과정으로 보고, 문학관과 문학 해석의 관계를 면밀히 검토해 보아야 할 것이다.

2. 두 가지 문학관

문학을 자율적 구조체로 보느냐, 삶의 구조와 연관지어 보느냐에 따라 크게 두 개의 문학관으로 대별되는데 문학을 자율적 구조체로 보는 것은 형식론이라 하고, 문학을 삶과 관련된 연관성을 중심으로 규정하는 이론을 도덕론이라고 한다. 형식론은 비연속적 문학이라고도 하는데 문학을 그 자체의 절차와 목적을 가지고 있다는 다소 자치적인 영역으로 보며, 도덕론은 연속적 문학이라고도 하며 문학을 인간의 총체적인 활동에 대하여 공헌하는 한 부분이라고 보고 이 총체성과 관련하여 문학을 평가, 설명하는 이론이다. 이 두 관점은 서로 상대방을 의식하지 않고 따로따로 존재하거나, 상호반작용 없이 무기력하게 공존할 수도 있으며, 심한 적대상태에서 공존할 수도 있다. 이 두 관점은 대체로 상보적 관계, 혹은 변증법적 관계에 놓인 것으로 보는 것이 옳다.

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파일종류 : HWP 파일

자료제목 : 문학이론과 문학교육

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키워드 : 문학이론과,문학교육

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