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문학 영역의 교수-학습 모형

문학 교육을 위한 교수-학습 모형의 검토가 필요하다. 본고에서의 교수-학습 모형의 검토는 교수-학습 모형에 대한 관심을 불러일으키고자 하는 데에 의미를 부여하고자 하는 것이다.

(1) 전반적인 특징 및 전체 구조의 검토

(2) 세부 단계별 교수-학습 활동의 검토교수-학습 모형에 대한 논의는 보다 구체적으로 이루어져야 한다. 세부 단계별 분석을 통하여 그 모형이 갖고 있는 특성과 구조를 파악함으로써 그 모형의 이해와 적용을 도울 수 있을 것이다. 또한 현재와 같이 교수-학습 모형이 관심 밖으로 밀려나 있는 현실을 타개하기 위해서, 교수-학습 모형의 활성화를 불러일으키는 활발한 논의가 필요하다.

본고에서 검토하고자 하는 교수-학습 모형은 세 가지이다. 글레이저(Glaser)의 수업 모형을 근간으로 고안된 정동화 외 모형과 구인환 외 모형, 그리고 로젠블렛(Rosenblatt)의 반응 중심 이론을 바탕으로 고안된 경규진의 모형 등이 그것이다. 이들 모형은 특별히 붙여진 이름이 없으므로 편의상 차례대로 A, B, C 모형으로 지칭하면서 검토하고자 한다.

(1) 전반적인 특징 및 전체 구조의 검토

교수-학습 모형에는 일반 수업 모형, 목표 모형, 수업 형태 모형 등으로 크게 나누어진다(권낙원, 1990, pp.29-30). 일반 모형은 수업의 일반 현상을 설명하는 것으로, 어느 특정 수업 목표를 전제로 하는 것이 아니라 수업의 일반 목적 달성을 목표로 한다. 이 모형에는 글레이저 모형, 한국교육개발원의 KEDI 모형, 완전학습 모형 등이 있다. 목표 모형에는 개념수업 모형, 창의적 사고 모형, 탐구수업 모형, 경험수업 모형, 역할놀이 모형 등이 있다. 마지막으로 수업 형태 모형이 있는데, 이에는 상호작용 분석 모형, 지시적 수업 모형, 개방 수업 모형, 귀납적 사고 모형, 연역적 사고 모형 등이 있다.

교수-학습 모형의 분류로 구분하면, A 모형은 일반 모형 중 글레이저 모형을 근간으로 한것이고, B 모형은 일반 모형 중 KEDI 모형을 적용한 모형이다. 그리고 C 모형은 목표 모형에 속한다.

[문서정보]

문서분량 : 12 Page

파일종류 : HWP 파일

자료제목 : 문학 영역의 교수-학습 모형

파일이름 : 문학 영역의 교수-학습 모형.hwp

키워드 : 문학,영역의,교수,학습,모형

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